Карманные деньги детям: как сформировать правильное отношение к финансам

Аналитики финансового маркетплейса «Сравни» опросили 1700 человек и выяснили: почти половина из них, 49%, дает детям не более 2000 рублей в неделю на карманные расходы. Даже такой небольшой личный бюджет помогает ребенку учиться принимать самостоятельные решения. Поэтому важно не только решить, давать ли детям карманные деньги, но и понять, с какого возраста начинать, какую сумму выбрать и как правильно выстроить этот процесс. На эти и другие вопросы отвечает Анна Лавренюк, директор ООО МКК «Стратосфера» (бренд «ЮККИ»).

С какого возраста и сколько давать ребенку

Подход зависит прежде всего от того, насколько ребенок готов самостоятельно распоряжаться небольшой суммой. Одного универсального возраста и размера выплат для всех семей нет.

Когда можно начинать приучать ребенка к деньгам?

Первые разговоры о деньгах можно начинать уже в 4–5 лет. В этом возрасте ребенку можно объяснять, откуда берутся деньги, зачем они нужны и что на них можно купить.

С 5 лет можно вместе составлять бюджет и список покупок. Примерно в 8–9 лет ребенку уже можно поручить небольшую самостоятельную покупку, если магазин находится рядом.

Когда родители обычно начинают выдавать карманные деньги?

Согласно опросу «Сравни», 64% из 1700 респондентов считают оптимальным возраст от 7 до 10 лет. В этот период ребенок начинает самостоятельно решать часть повседневных задач и может тратить деньги на обеды, транспорт и другие небольшие покупки.

Какую сумму выбрать?

Универсальной суммы нет. Размер карманных денег зависит от потребностей ребенка и финансовых возможностей семьи.

Вот что показал тот же опрос:

• 35% родителей дают не более 500 рублей в неделю;
• 14% — от 1 тыс. до 2 тыс. рублей;
• еще 14% каждый раз выделяют разные суммы;
• 7% — от 2 тыс. до 5 тыс. рублей;
• еще 7% — более 5 тыс. рублей;
• 2% дают от 500 до 1 тыс. рублей.

Таким образом, 49% опрошенных дают детям не более 2000 рублей в неделю.

Как часто давать деньги?

Для 46% опрошенных карманные деньги — постоянная статья расходов. Еще 27% дают их время от времени, а 9% пока только планируют это делать. В целом можно сказать, Что выплаты лучше сделать регулярными. Это помогает ребенку заранее понимать свой бюджет, планировать расходы и учитывать ограниченность доступных средств.

Стоит ли платить за хорошие оценки и поведение?

Карманные деньги можно использовать и как инструмент мотивации. Такой подход особенно полезен детям, которым сложно самостоятельно находить стимул хорошо учиться или соблюдать социальные нормы.

При этом размер вознаграждения лучше увеличивать постепенно. Если сразу установить большую сумму, со временем она может перестать мотивировать ребенка. Поэтому разумнее двигаться от меньшего к большему.

Например, за пятерку можно договориться о 100 рублях, а за окончание четверти на «отлично» — о 3000 рублях.

Постепенно можно перейти от небольших выплат за отдельные оценки к более крупному вознаграждению за значимый результат. Такой подход помогает сформировать навык отсроченной награды: ребенок учится отказываться от небольшой выгоды сейчас ради более крупной цели.

Как правильно выдавать карманные деньги

Психологи рекомендуют придерживаться нескольких принципов:

• Начинать с небольших сумм. Когда ребенок идет в школу, за ориентир можно взять стоимость обеда или перекуса.
• Постепенно увеличивать интервал между выплатами. Через 1–2 месяца можно перейти к чуть большей сумме, которую ребенок должен распределить на более длительный период.
• Придерживаться регулярного графика. Ребенку проще планировать расходы, когда он заранее знает, когда получит следующую сумму.
• Не превращать контроль в постоянный отчет. Родители могут обсуждать покупки и планы ребенка, но не должны проверять каждую потраченную сумму.
• Соблюдать договоренности. Если ребенок потратил всю недельную сумму раньше срока, следующую выплату лучше сделать в заранее установленный день. Так он учится учитывать ограниченность бюджета.

Основные выводы

Давать карманные деньги детям необходимо и полезно. Большинство родителей начинают делать это в первые школьные годы. Средства лучше выделять постепенно, начиная с небольших сумм. Ребенок должен постепенно воспринимать эти деньги как собственный бюджет и учиться самостоятельно им распоряжаться.

С возрастом могут меняться размер выплат, периодичность и степень родительского контроля. Но цель остается одной: дать ребенку возможность принимать финансовые решения, планировать расходы и постепенно брать больше ответственности за собственный бюджет.